¿Qué me estás contando?

     De manera voluntaria, decidimos estudiar Educación Infantil para en un futuro poder ejercer como profesores de dicho ciclo. Hasta que no nos hemos ido metidendo en materia, desconociamos la madurez y responsabilidad que requiere esta profesión. Nosotros hemos querido representar en nuestro corto, de una manera informal y divertida, las consecuencias que podrían recaer en el aprendizaje de estos niños si nosotros, no nos tomáramos en serio nuestra preparación y trabajo. Nuestros colaboradores han sido pacientes, educados y muy amables dejándonos hacer todas las tomas necesarias. Espero que disfrutéis la "peli" tanto como mi equipo y yo.

Tecnologías en el currículum de Infantil

     Cada vez estamos más cerca de conseguir nuestro objetivo: ser maestros de Infantil. Seguro que el esfuerzo tendrá su recompensa. Pero nosotros debemos estar preparados en todos los ámbitos y no podemos ni confiarnos ni relajarnos si queremos ser los mejores y que nuestros futuros niños, nos recuerden por todo lo que les enseñamos. Aquí os dejo, en un mapa conceptual, la importancia de las Nuevas Tecnologías en el currículum de Infantil.

Las Nuevas Tecnologías en Educación Infantil.

     Todo docente puede introducir las Nuevas Tecnolgías en el aula de Infantil de cuatro maneras diferentes:

1. APOYAR LAS EXPLICACIONES CON TECNOLOGÍA.
2. INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA.
3. USO DE DIFERENTES PROGRAMAS EDUCATIVOS.
4. USO DE LA TECNOLOGÍA DE FORMA ABIERTA.

     Dichas posibilidades presentan unas ventajas y desventajas que pudimos ver en clase de una manera más detallada.

     La inclusión de las Nuevas Tecnologías en el currículum de Infantil ya es obligatorio, entonces ¿a qué estamos esperando?

     Lo primero que tiene que adoptar todo profe de infantil es una actitud positiva, con mente abierta para poder reciclarse en la didáctica de los temarios. Hemos podido ver como los Power Point son motivadores, llamativos, nos sirven de guión...pues ¡adelante con ellos! Lo que se debe hacer para suplir la no interacción, el aprendizaje no significativo... es buscar actividades a realizar después de la explicación que sí vayan a reforzar estos elementos. 

     A niños de 3,4 y 5 años no creo que vayamos a pedirle una reflexión del tema a doble espacio, tabulado, con márgenes y redacción perfecta. Si tenemos que iniciarlos a la informática ¿no es suficiente con la familiarización del ratón, del teclado y con algunos programas acordes a su nivel cognitivo? La creatividad se puede trabajar sin ordenador, con diferentes recursos tradicionales. Que las nuevas tecnologías estén incluidas en el currículum de Infantil, no significa que tengamos que enseñarlo todo con ordenador. Tenemos que entenderlo como un complemento más,existente en la educación que debemos fomentar ya que cuando se hagan mayores se lo van a encontrar sí o sí.

     Lo que quiero decir con todo esto, es que nosotros como futuros docentes, sabiendo las ventajas y desventajas que producen las TICs, debemos saber cómo, cuando y dónde usarlas y en qué aprendizajes usar de apoyo otros métodos más tradicionales que nos ayudarán a conseguir el objetivo deseado. ¿No tenemos que saber todo los profes? Pues ala, a pensar como nos montaríamos una clase chulita y divertida llena de conocimientos utilizando cuentos, ordenadores, proyectores, pinturas, juguetes...

Mi cómic.

Por Ignacio Ayllón, Alba Grau, Elisabeth Pérez, Rebeca Poveda, Sonia Úbeda y Jéssica Salido:

    

     Con el programa Comic Life, hemos podido realizar de manera individual, el guión de nuestro próximo cortometraje. Esta representación nos cuenta, entre fotografías, de que tratará nuestra futura película. Espero que os guste mi toque personal.